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By Linda Weigelt

Bei Herrn T. kommt das Deutungsmuster des Sportkumpels zum Tragen, dessen Beruhrungen im Kontext der Sportwelt nicht ambivalent sein konnen, da Ber- rungen einer impliziten eindeutigen nonverbalen Codierung unterliegen. Er nimmt seine korperlichen Spassberuhrungen im Sportunterricht, hier am Beispiel der Schulerin Ina, nicht als ambivalent wahr und beschreibt sie als integrale Bestandteile der Sportwelt. Das Wissen darum, dass Spassberuhrungen wie bei der Schulerin Ina nicht ambivalent oder grenzuberschreitend sein konnen, ist lediglich den Teilhabenden an dieser Welt bekannt. Nur sie wissen, dass sie die Beruhrungen nicht in einem grenzuberschreitenden Kontext zu deuten haben, sondern dass sie Bestandteile eines kumpelhaften Miteinander-Sporttreibens vor allem in Mannschaftsspielen zu sein scheinen. Besonders die geteilte Fussball- geisterung und das Vermogen, intestine Fussball spielen zu konnen, gewinnen in d- sem Rahmen an Bedeutung, indem es zum Kumpel verbindenden aspect wird, used to be Herrn T., Ina und die fussballbegeisterten Schuler von den anderen Schu- rinnen und den nichtfussballspielenden Schulern abgrenzt. So wissen die game- che, fussballbegeisterte Ina und auch die Schuler, die von Herrn T. zu schulischen Fussballwettkampfen begleitet werden, dass der spassige, kumpelhafte Deutun- kontext der richtige fur die von ihm ausgehenden Beruhrungen ist. Herr T., Ina und die fussballbegeisterten Schuler sind alle Angehorige einer durch spezifische korperliche Gesten fussballgepragten Sportwelt, in der diese Gesten, wie das Hochheben von Ina oder ein im Spass gemeinter Tritt in den Hintern, den ok- pelhaften Umgang miteinander pragen."

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3D-Artikulatorische Sprachsynthese

Diese Arbeit beschreibt ein artikulatorisches Sprachsynthesesystem, das in der Lage ist, synthetische Sprachausserungen in hoher Qualitat zu generieren. Das procedure umfasst ein Modell des Sprechapparats, ein aerodynamisch-akustisches Simulationsverfahren und ein Steuermodell fur die Generierung der artikulatorischen Bewegungsablaufe.

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Rolf Arnold (vgl. 1983, S. 894-899) definiert weiter, dass unter Latenz „performanzbedingte Regelsysteme“ zu verstehen sind, nach denen Individuen sprachliche Äußerungen formulieren. Deutungsmuster sind intersubjektiv kommunizierbar, wodurch sie im Interview rekonstruierbar werden. Das kann anhand unterschiedlicher geäußerter Deutungen, beispielsweise in Handlungsbegründungen oder autobiografischen Äußerungen, geschehen. Die Analyse von Deutungsmustern muss folglich das latent verborgene Sinnzusammenhänge dahinter suchen.

Professionalisierung bezeichnet den Weg einer Berufsgruppe in Richtung einer echten Profession, für die eine autonome Leistungskontrolle kennzeichnend ist. Also ist mit Professionalisierung der Übergang von Tätigkeiten zu bezahlter Arbeit, die gewisse Qualitätsstandards für sich beanspruchen, gemeint (vgl. Mieg, 2006, S. 343). Es gibt unterschiedliche theoretische Ansätze, die den Professionsbegriff zu umreißen versuchen. Ursprünglich bezog sich der Begriff der Profession auf bestimmte akademische Berufe, die mit einem „Korpus gelehrten Wissens“ (Vanderstraeten, 2008, S.

Jedoch sind auch in der Schule Situationen auf der Tagesordnung, in denen Schüler/-innenberührungen angebracht erscheinen würden. Ich denke beispielsweise daran, Anerkennung für tolle Leistungen ausdrücken zu wollen oder eine/-n Schüler/-in auch einmal vorsichtig in den Arm zu nehmen, wenn Trost in einer schwierigen schulischen oder familiären Situation benötigt wird. In diesen Situationen befinden sich Lehrkräfte jedoch auch vor dem Hintergrund der diskursiven Rahmung des Missbrauchs immer in einem Zwiespalt.

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